Metodología De La Investigacion. (Pasos Que Se Deben Seguir Para Resolver Un Problema)

UNIVERSO: Tapachula

MUESTRA: Colonia Laureles 1
TEMA: Basura
DELIMITACION DEL TEMA: Frecuencia con la que el camión recolector de basura pasa en la colonia laureles 1
MARCO TEORICO: El problema de la basura en la colonia laureles 1 puede ser producido, principalmente, en esta estapa por el hecho de que las calles estan siendo reparadas y por ende impiden el transito de vehiculos, incluyendo ahi el de el camión recolector de basura que se hace cargo de recoger toda la basura de esa colonia de manera gratuita y eficaz, con la garantía de que la basura llegara a su destino, que es el basurero municipal y no a algun patío baldio de por ahi cerca.
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: Basura...
~Pilas de basura en las esquinas, patios baldios, inclusive en las aceras de la colonia
~Drenajes tapados a causa de la acumulación de basura en las calles
~Enfermedades
~Antihigiene
~Demás problemas ambientales
INVESTIGACIÓN DE CAMPO: El problema radica en toda la colonia, pero se intesifica mas en calles como Oyameles, Aguacates, Pirules y Sauces. En dichas calles podemos observar el notorio cambio en comparacion con las demas calles y el resto de la ciudad.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: El verdadero problema que conlleva el que las calles esten en reparación, no solo repercute en el atrofiamiento del transito o las bajas ventas en los negocios vecinos si no tambien en la salud de los que ahi habitan, debido al exceso de polvo inhalado durante el dia (y la noche tambien). Así mismo en el que se tenga que pagar a los tricicleros para que se lleven la basura que el camión no pasa a traer. Podria este ser o no el motivo de que el camion no pase o tambien se puede deber a una mala organizacion del gobierno, o a falta de empleados que realizen esta labor.
HIPOTESIS: El camion recolector suspendio su obligatoria pasada por esta colonia debido a que le es imposible atravesar las calles en reparación.
VARIABLES:
    *DEPENDIENTE:
        ~Acumulación de basura en la colonia laureles 1.

    *INDEPENDIENTE:
        ~Calles en mal estado
        ~Irresponsabilidad por parte del gobierno
        ~Huelga de los trabajadores de la basura
        ~Mala cultura por parte de los habitantes

CUESTIONARIO(respuestas cerradas):
1.- ¿Aceptarias pagar a un triciclero para que se lleve tu basura?
2.- ¿Aceptarias llevar tu basura a un lugar en especifico(algo asi como un punto de reunion)?
3.- ¿Firmarias un escrito dirigido al gobierno para que se fijen en ese problema?
4.- ¿Pagarias para comprar un contenedor para tu calle?
5.- ¿Dejarias tu basura en la calle como signo de inconformidad?
6.- ¿Serias capaz de ir aa dejar tu basura frente al palacio municipal como signo de inconformidad?
7.- ¿Pagarias para que se apresuraran a componer las calles?

RECOLECCIÓN DE DATOS: Todo lo que hasta ahorita hemos recolectado gracias al cuestionario y la informacion recaudada en las investigaciones documental y de campo podremos saber si nuestra hipotesis es bueno o tenemos que desecharla y crear una nueva que ayude a resolver el problema.

ANALISIS: toda la informacion recaudada en el paso anterior que fue la "recolección de datos" se ordena y analiza para poder llegar a nuestra conclusion.

CONCLUSION: la idea que nos dimos para llegar a nuestra conclusion final fue que lo mas viable para acabar con el problema de la basura acumulada por el camio que no pasa a recoger la respectiva basura, es de cooperar entre todos los vecinos para comprar contenedores y depositarlas ahi mientras terminan de reparar las calles y el camion pueda pasar a recogerla y asi evitar la penosa accion de tirarla en las calles provocar varios daños a terceras personas.

CONCEPTOS.

Estos son algunos conceptos de todos los que nos solicitaron investigaramos y aprendieramos. Sabemos que la definicion de estos mismos es importante por que asi cuando realizemos las investigaciones y planteemos nuestro problema sepas el por que de todas las situaciones y sepamos qué y cómo hacer las cosas. A continuacion algunos conceptos:

Universo: el Universo en sí no tiene significado por que no es un signo, pero si se le puede interpretar de manera que podamos entenderlo y/o utilizarlo de manera correcta. Entonces Universo es un todo, es la cantidad de elementos y/o características que conforman el ámbito de algún estudio o investigación.

Muestra: es una porción específica extraída exclusiva y únicamente del Universo.  Esta debe ser representativa del segundo, o sea se la muestra es una parte extraída de un conjunto (Universo) para representarlo. Las conclusiones que se lleguen a dar con dicha muestra solo podrán referirse a la población que se estudia.

Tema: es una ‘unidad de contenido’ en el que se divide un programa de estudio o una investigación. Es el asunto, idea o materia de lo que trata alguna cosa.

Delimitación del Tema: para una buena delimitación del tema hay que definir un contexto para la pregunta o una pregunta dentro del contexto en general o particular.

Cronograma: uno cronograma es en efecto un calendario de trabajo o actividades. Proviene de los vocablos griegos “chronos” (tiempo) y “grámma” (letra). El cronograma, por lo tanto, es una herramienta muy importante en la gestión de proyectos.

Marco Teórico: es una investigación preliminar sobre documentos y libros que mas tarde servirán para ayudar a tomar decisiones en el diseño de la investigación de campo.

Investigación Documental: es una parte esencial de un proceso de la investigación científica pero tiene como objetivo principal analizar fenómenos (de orden históricos, psicológicos, sociológicos, etc). Se constituye en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades.

Planteamiento del Problema: Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre si y son las preguntas de la investigación, los objetivos y la justificación del estudio (1). Comenzaremos refiriéndonos  al planteamiento del problema y la delimitación, y luego veremos el tema de los objetivos y la justificación del estudio.

El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.

La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.

1.            La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber:

2.            La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico

3.            La delimitación en el tiempo.

4.            La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el análisis semántica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados.

5.            La selección del problema que será objeto de la investigación. La formulación interrogativa del problema de la investigación. La formulación de oraciones tópicas.

6.            La determinación de los recursos disponibles.

Hipótesis: puede definirse como la solución provisional o tentativa para un problema dado. El nivel de verdad asignado a tal hipótesis dependerá de la forma en que los datos empíricos recogidos apoyen o no lo afirmado en la hipótesis.

Investigación de Campo:  Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.

Cuestionario: Es una técnica muy estructurada para recopilar datos que consiste en una serie de preguntas escritas y orales que debe responder un entrevistado.

Recolección:  proceso de obtención de información que luego se utilizará en una investigación.

Análisis: se trata de un examen que se hace de una obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible de estudio intelectual, y de un tratamiento psicoanalítico.

Fichas Bibliograficas De Los Tres Libros.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Autor: LUNA CRUZ, GRACIELA 

Editorial: ED PROGRESO (ME) 

Formato: RUSTICA 

ISBN: 9786074561838 

Año Edición: 2010

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Editor: Pompeya Elvira García Alva

            Bladimir Reyes Córdova

Editorial: NUEVA IMAGEN, COMPAÑIA EDIT.

Año de Edic: 2007

Colección: BACHILLER

Formato: RUSTICA

ISBN: 970-638-042-6

Edición: ALONSO,JOSE ANTONIO. METODOLOGIA SOCIOLOGIA DE CONCEPTOS 26 MEXICO EDITORIAL EDICOL, 1977

METODOS DE INVESTIGACION 1

EDITOR: Marina Adriana Herrera Vásquez

Primera edición: 2003

Segunda edición: 2006

Cuarta reimpresión: 2008

EDITORIAL: Esfinge, S. de R.L. de C.V

Esfuerzo  18ª

Col. Industrial Atoto

Neucalpan , Estado de México

Diapositiva de Epistemologia , Tecnica , Observacion , Teoria.

Eje Problematizador. LA OBESIDAD

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la obesidad y el sobrepeso han alcanzado caracteres de epidemia a nivel mundial. Las cifras asustan. Más de mil millones de personas adultas tienen sobrepeso y, de ellas, al menos 300 millones son obesas.

El crecimiento de la obesidad infantil en España es espectacular y preocupante: si hace 15 años, el 5 por ciento de los niños españoles eran obesos, esta proporción es ahora del 16 por ciento. En la Unión Europea, sólo Gran Bretaña nos supera.

¿Qué es la obesidad infantil?

Se trata de la acumulación excesiva de grasa corporal, por el aumento del peso corporal cuando alcanza 20 por ciento a más del peso ideal según la edad, la talla, y sexo del niño o niña en cuestión. Para calcular el peso ideal de un niño entre 2 y 5 años de edad, aunque de forma apenas aproximada, hay que multiplicar la edad en años por dos más ocho.

Calcula el peso ideal de tu hijo. Ejemplo: para saber cuánto debe pesar, en media, un niño de cinco años, multiplica la edad (5) por 2 y suma 8. Es decir, 5 x 2 + 8 = 18 kg. Este método no es exacto. Se trata de dar una idea. Lo más recomendable es consultar y considerar lo que diga el pediatra del niño.

Niños con sobrepeso

Para muchas familias, el tener un hijo gordito, mofletudo, y lleno de pliegues es todo un logro, una señal de que el niño está bien, fuerte, y lleno de salud. Pero los expertos en nutrición infantil no piensan igual. Y van a más: dicen que estas familias están muy equivocadas. Lo que importa no es que el niño esté gordo o delgado. Lo que interesa es que el niño esté sano. Y es ahí donde queríamos llegar. En la última Jornada Nacional sobre Obesidad y Factores de Riesgo Cardiovascular, realizada en Madrid, España, se diagnosticó la obesidad infantil como una enfermedad emergente.

Tanto en Europa como en Estados Unidos, desde los años noventa hasta hoy, la incidencia de la obesidad infantil se ha duplicado. España se ha convertido en el segundo país de la Unión Europea con mayor número de niños con problemas de sobrepeso, presentando un cuadro de obesidad en un 16,1 por ciento entre menores de 6 a 12 años de edad, superado apenas por los datos de Gran Bretaña. Un hecho alarmante en una sociedad que lleva en su "currículo" una de las mejores dietas alimentarias del mundo: la dieta mediterránea, y en el cual hace sólo quince años presentaba apenas un 5 por ciento de menores obesos.